FAD – IPDA, caratteristiche e modalità di utilizzo

Descrizione

L’arrivo della Legge 170/2010 sui DSA e la Direttiva Ministeriale sui Bisogni Educativi Speciali hanno stimolato negli ultimi anni in Italia una maggiore attenzione e una specifica sensibilità degli organismi scolatici sui problemi di apprendimento.

Un concetto chiave di tale legge, è quello di prevenzione: solo agendo tempestivamente sull’individuazione delle difficoltà di apprendimento infatti, è possibile evitare che i bambini giungano ai Servizi Territoriali per l’Età Evolutiva in numero elevato e troppo spesso tardivamente.

Lo strumento presentato in questo corso è stato realizzato proprio seguendo una logica di prevenzione e di individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento.

Applicabile all’ultimo anno di scuola dell’infanzia, offre innumerevoli vantaggi:

• È uno strumento fruibile dal docente a partire dalla compilazione fino all’analisi dei risultati, senza la necessità di avere l’apporto di altre specialisti che, se pur utili, sono figure spesso assenti nelle scuole dell’infanzia
• Si tratta di un questionario osservativo e non di un test, questo comporta l’assenza di un “giudizio” sul bambino e sulle sue capacità ma semplicemente la realizzazione di una “fotografia” dello stato attuale della classe e dei singoli alunni
• Offre la possibilità di un’osservazione a inizio anno in modo da programmare l’intero percorso scolastico basandosi anche su quanto emerso dal questionario, e una ulteriore osservazione a fine anno, che permetta un confronto e una rivalutazione della classe e degli allievi

Vantaggi

• Attestato di partecipazione
• Docenti di comprovata e pluriennale esperienza sul campo
• I nostri corsi hanno la caratteristica di essere DINAMICI: frequentando un nostro corso, sarai avvisato via email, ogni volta in cui verranno aggiunti nuovi capitoli formativi senza nessun costo aggiuntivo
• Consulenza e disponibilità costanti

Programma del corso

Il corso è strutturato con materiale cartaceo, video e link cui accedere, nelle seguenti sezioni:

• Gli indicatori di rischio alla scuola dell’infanzia nelle diverse aree di sviluppo del bambino in età prescolare
• Cosa prevede nello specifico la legge 170/2010 per la scuola dell’infanzia
• IPDA questionario osservativo per Identificazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento, caratteristiche e struttura
• Analisi dei risultati ottenuti dalla compilazione dell’IPDA
• Libri e riferimenti per approfondire

Docenti

Dott.ssa Emanuela Resmini – Pedagogista, insegnante di scuola dell’infanzia e referente DSA.